2010年5月4日 星期二
2010年4月27日 星期二
2010年4月22日 星期四
4/22(四) 輔導處晨會報告
1.瑪利亞社會福利基金會辦理瑪利媽媽感恩活動,其愛的魔法盒有2種方式,一是提供各班小朋友訂購,另一種可捐助偏遠小朋友使用,由各班參考,學生自由意願採購或捐助。
2.四月23日(五)上午8:00~8:30由優佳國中郭秀勤主任到校進行土耳其國家及學校簡介,由六年級師生參加,不須升旗。
3.四月23日(五)上午9:00由陳誼親老師帶領四年3班同學參與文藻學院「社區總體營造」英語造街活動之社區參與。
2.四月23日(五)上午8:00~8:30由優佳國中郭秀勤主任到校進行土耳其國家及學校簡介,由六年級師生參加,不須升旗。
3.四月23日(五)上午9:00由陳誼親老師帶領四年3班同學參與文藻學院「社區總體營造」英語造街活動之社區參與。
2010年4月21日 星期三
0422教學組晨會報告
1.發下99學年度級科任教師意願調查表,請於4/27(二)放學前交回教學組
2.後續會進行全校人力資源普查及討論,建置本校專長教師名單
3.「感恩藝術季」幼稚班、一、 三、五年級於4/26(一)開始佈置,若膠帶、作品單不足請向教務處申請
4.老師婚紗照、珍藏照片大募集,於二樓的母語學習步道,進行展覽與有獎徵答
5.4/26~5/7兩週文藻14位學生到校見習,歡迎老師們給予協助與指導
2.後續會進行全校人力資源普查及討論,建置本校專長教師名單
3.「感恩藝術季」幼稚班、一、 三、五年級於4/26(一)開始佈置,若膠帶、作品單不足請向教務處申請
4.老師婚紗照、珍藏照片大募集,於二樓的母語學習步道,進行展覽與有獎徵答
5.4/26~5/7兩週文藻14位學生到校見習,歡迎老師們給予協助與指導
2010年4月14日 星期三
4/15(四)輔導處晨會報告
1.「讀獅湖最幸福」一年級新生入學登記文宣,每班2張,請公布在教室。
2.瑪利亞社會福利基金會辦理瑪利媽媽感恩活動,提供各班參考。
3.五年級第二梯次性別平等教育講座由王麗懿老師於4/16(五)8:40~9:20在4F活動中心主講,請各班準時參加。
2.瑪利亞社會福利基金會辦理瑪利媽媽感恩活動,提供各班參考。
3.五年級第二梯次性別平等教育講座由王麗懿老師於4/16(五)8:40~9:20在4F活動中心主講,請各班準時參加。
2010年4月12日 星期一
4/13(二)輔導處晨會報告
1.生命教育的好題材--「追生命的孩子」罕病兒故事,影片詳細資訊請見活動部落格http://www.wretch.cc/blog/rmhctaiwan
2.輔導處有「母愛天下」記錄片,關於5個母愛感人故事所串起的「母愛天空下」,是由瑪利亞社會福利基金會邀集國內5位優秀的紀錄片工作者,以母親的故事為題材所拍攝的紀錄片,適合在母親節前播放,歡迎各班至輔導處借用。
3.公告博愛國小-「博愛99領導才能區域資賦優異方案-卓越高峰會」,詳細資訊如博愛國小行政公布欄,請四、五年級導師代為轉達給符合資格並有興趣小朋友的家長參考。
4.高雄市99年度國民小學故事志工初階認證培訓計畫,歡迎老師將訊息轉給班級故事志工鼓勵參加。
2.輔導處有「母愛天下」記錄片,關於5個母愛感人故事所串起的「母愛天空下」,是由瑪利亞社會福利基金會邀集國內5位優秀的紀錄片工作者,以母親的故事為題材所拍攝的紀錄片,適合在母親節前播放,歡迎各班至輔導處借用。
3.公告博愛國小-「博愛99領導才能區域資賦優異方案-卓越高峰會」,詳細資訊如博愛國小行政公布欄,請四、五年級導師代為轉達給符合資格並有興趣小朋友的家長參考。
4.高雄市99年度國民小學故事志工初階認證培訓計畫,歡迎老師將訊息轉給班級故事志工鼓勵參加。
2010年4月7日 星期三
4/8(四)輔導處晨會報告
1.規劃自4月21日開始安排「財團法人羅慧夫顱顏基金會南部分會」推廣「得福媽媽校園巡迴說故事」活動,預定每週三早上8:00~8:35到低年級班級巡迴說故事,一班以說一次故事為原則,由二年級各班先開始實施,活動日期至6月底,一年級若未能輪流之班級排至下學期,故事題材以基金會發行故事書如小象德德、兩隻角的三箭龍等繪本故事,將唇顎裂和小耳症的病症、感恩和尊重不同生命的價值觀溶入故事中,並與同學進行討論,達到尊重生命。
活動目的:
A.藉故事內容與孩子討論如何同理、對待特殊孩子,了解特殊孩子也有其優點,讓尊重不同生命的種子可深植於每個孩子的心中,期望特殊孩子能在一平等接納環境中成長。
B.讓學校老師及同學對唇顎裂及小耳症有一正確認識,協助先天性顱顏患童在接納的環境中成長、減少嘲笑的問題。
2.近來發現有同學拿他人之讚美卡塗改成姓名後,到輔導處兌換與「師長合影之榮譽獎狀」,請老師告知學生讚美卡之鼓勵為學生本人,不可以拿他人累計。
活動目的:
A.藉故事內容與孩子討論如何同理、對待特殊孩子,了解特殊孩子也有其優點,讓尊重不同生命的種子可深植於每個孩子的心中,期望特殊孩子能在一平等接納環境中成長。
B.讓學校老師及同學對唇顎裂及小耳症有一正確認識,協助先天性顱顏患童在接納的環境中成長、減少嘲笑的問題。
2.近來發現有同學拿他人之讚美卡塗改成姓名後,到輔導處兌換與「師長合影之榮譽獎狀」,請老師告知學生讚美卡之鼓勵為學生本人,不可以拿他人累計。
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